Pärnu Vanalinna põhikooli õpilased pälvisid oma võistlustöö eest Tartu ülikooli kliinikumi lastefondi 15 aasta juubeli videokonkursil „Kolm võimalust head teha“ esikoha. 
Võiduvideo "Kolm võimalust head teha" autorid on Kenneth Koort, Jaanus Piigert, Ken Emmanuilov, Aigar Brunfeldt, Kevin Saar, Ott Ago, Kermo Mesipuu, Carol Annuk ja Lisandra Krass.  

Septembri-  ja oktoobrikuu jooksul toimunud videovõistlusest võttis osa 102 õpilast.

"Maailma laste haikukonkurss 2015-2016", õpetaja Üleskutse kirjutamiseks: http://create.lensoo.com/watch/bwGu 

8.a proovis Lensoo keskkonnas nii kirjutada kui pilti lisada kas internetist või kohapeal pildistamisega. Häälega lugemist ei tihanud esialgu keegi proovida, aga kuna keskkond ei salvesta ilma selleta, siis ongi taustaks lihtsalt selle hetke hääled.

Gettridi ja Liisa töö, pildistatud kohapel, vaade klassiaknast: http://create.lensoo.com/watch/bwDs

Õpetaja Väino Tuisk õpetas kolleegidele 3D modelleerimist. Kasutati Tinkercad programmi.

Kuni 6.a klass tegi ise eesti keele tunnis Learningappsi keskkonnas õigekirjaharjutusi, uuris ja katsetas õpetaja Mare Hallop värskelt leitud rakendust Lensoo Create 

​6.a klassil oli 12. novembriks vaja läbi lugeda Oskar Lutsu "Kevade" I osa. Õpetaja Mare Hallop alustas tundi kordamisega. Selleks sai iga õpilane kooli tahvelarvuti, millega mindihttp://keelkirjandus.weebly.com/ lehele, kuhu õpetaja oli toonud Hargla kooli õpetaja Üllar Kadai slaidikava, mille abil said õpilased iseseisvalt oma teadmisi testida. Õiged vastused sai viimaselt slaidilt. 
Kordamine tehtud, läks igaüks QR-koodiga Google Formsis koostatud testi lahendama.

12.novembril õppisid õpikeskuse õpetajad kasutama spordiäppi figurerunning, millega saab kõndides teha kujundeid.
Lisaks tuletati meelde kuidas kasutada googles ühist kalendrit.

Õpetaja Tiiu tutvus koos 4B klassiga Õpiveebi keskkonnaga. Õpilased olid haridustehnoloogi poolt juba imporditud ja iga õpilane sai paberil oma kasutajanime ja parooli. 
Õpetaja oli eelnevalt Õpiveebi loonud sõnade poolitamiseks harjutava testi. Kõik kes olid sisse loginud said hakata testi omas tempos lahendama. 
Õpetaja sai vaadata kõikide tulemusi ja harjutuskordasid. 

​6.a ja 6.b klass tegid end õpetaja Mare Hallopi juhendamisel veebipõhise õpikeskkonna Õpiveeb (Silmaring) kasutajateks. Et PVPK-le anti võimalus katsetada testimise keskkonda, siis sisenetigi arendusportaali (arendus.opiveeb.ee). Õpetaja oli loonud testi, milles olid küsimused sõnaliikide tundmise kohta.

Test toimib. Õpilased olid küll üllatunud, kui nende endi kirjutatud küsimuse vastused arvuti valeks luges, sest õpetaja ei saanud kõike täpselt vastusevariandina sisestada. Lohutuseks oli see, et parandaja saab kõik vastused n. ö käsitsi üle vaadata ja hinnata.
Fotodel on tegutsemas 6.b klass.

Õpikeskus alustas digiminutitega. Õpetaja Ene-Reet tutvustas esimesel korral  õpiveeb ja easynotecards keskkondi.
Tutvuti sellega kuidas luua õpiveebis klassikogukonda ja kuidas jagada õpilastele materjale ning Easynotcardi kasutamisevõimalustega keeleõppe tundides.

​Otsi, otsi hoolega …
4. novembril mängis 9a klass peitust. Tegelikult mängisid matemaatikaülesanded, mis olid ennast koolimajja ära peitnud ja nõnda osavalt, et olid nõus nähtavale ilmuma ainult QR koodi lugeva äpi vahendusel. Ilma ülesanneteta ei saa tundi pidada ja nii suundusid nutitelefonidega varustatud kaheliikmelised meeskonnad neid otsima.
Kui nüüd kõik ausalt ära rääkida, siis ülesannete kadumises oli süüdi 9a klassi matemaatikaõpetaja Klaarika, kes kasutades veebilehe http://www.classtools.net/QR/ poolt pakutavat võimalust, varjas ruutkoodide taha kümme ruutvõrrandi temaatikaga seonduvat ülesannet ning seejärel need koolimajja ära peitis. Õpilastel tuli ülesanded leida, ära lahendada ning läbi Socrative keskkonna oma vastused õpetajale edastada. Suures otsimistuhinas unustas nii mõnigi meeskond ära, et vastuste edastamise juures on oluline teada leitud ülesande järjekorranumbrit ja nii tuli neil kogu tee veelkord läbi käia.
Tund õnnestus. Õpetaja sai reaalajas jälgida kes millise ülesande leidis, ära lahendas ning kas jõuti õige tulemuseni. Silma paistsid erinevad otsimis- ja lahendamisstrateegiad. Oli meeskondi, kes leides ülesande, lahendasid selle kohe ära. Samas oli neid, kes otsisid esmalt üles kõik peidetud ruutkoodid, jagasid leitud ülesanded omavahel ära ning asusid alles seejärel leitud ülesandeid lahendama.
 

8.klassi koolikevadel valisid noored rühmatööks noorsooraamatu, millest 9.klassi koolisügiseks valmisid rühmafilmid. 
Video loomisel kasutati VideoScribe programmi
Autorid Kenneth Koort, Ott Ago, Kevin Saar

4.a klass õppis ise õpiäppe tegema ja tegi oma esimese äpi just hetkel õpitaval teemal. Seejärel koondati kõik loodud äppide lingid õpetaja Kriste Padlet veebitahvlile ning lapsed asusid klassikaaslaste äppe lahendama. Harjutamist kui palju. 😉
Valminud töid näeb siit

Õpetaja Kadi kasutas kunstitunnis õpilastega rakendust FlipBook. Tunni esimene ülesanne oli rakendus kooli tahvlitesse installeerida.  Seejärel hakkati animatsioone looma.

​Flipbook on väga lihtne rakendus, selle sai kiiresti selgeks nii õpetaja kui ka õpilased. Kui animatsioon  oli valmis, tuli see salvestada ning hindamiseks õpetajale ette mängida. Enamus õpilastest jõudis tunni jooksul valmis teha kuni kolm filmikest.

Neid õpetas 10-aastane poiss Ott, kes on teinud lustaka video
https://youtu.be/ZiwKc89--tI
Õpetaja Tiiul jäi ainult vaadata, kuidas lapsed peale video vaatamist usinasti heliloominguga tegutsema hakkasid.

Noodikirjutamise äpp "Music composition"  võimaldab noodid kirja pannes teha ühe- ja mitmehäälset muusikat. Äpp lubab valida 128 erineva pilli tämbri vahel. Valmis noodi saab salvestada nii helifailiks kui ka noodipildiks. 
Täna  mõnulesid lapsed lihtsalt heliloominguga, edaspidi on plaan nende tööd koguda padlet tahvlile.

Õpetaja Eve Hirvela kirjanduse tunnis mängis 7.a klass sõnadega. Välja pakutud 26 teemalipiku hulgast valis iga õpilane endale meelepärasema. Tutvuti Tellagami tööpõhimõtetega ja kirjutati 8 värsirealine luuletus. 

​Kodus salvestasid noored oma häälega 30 sekundi jooksul luuletuse ja saatsid hindamiseks õpetajale.

Näidiseid vaata/kuula SIIT